刊登日期：8-2-2018

「我從來都未試過英文默書合格，今次終於合格啦!」

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一位八歲的女孩一邊蹦跳著一邊拿默書簿給我看。

這位小女孩，表面上跟一般小孩無異，對答流暢，反應敏捷。可是，由於她有天生的讀寫障礙，所以即使她有多認真地上課，她的學業成績總是一落千仗。幸好，她有位明白她的媽媽，沒有怪這小女孩，反而於支援讀障方面做很多資料搜集，亦找了我這位治療師幫忙。

 

我還記得，這小三女生最初來到的時候連二十六個英文字母也認不到，莫說是應付小三程度的英文默書，她連寫自己的英文名字也有點困難，時而會寫漏字母，用錯大小楷或左右調轉。過去兩年小學生涯從未試過英文默書合格的她，不時被老師問「你係咪冇溫書？」亦不時被同學笑她「蠢」。幸好，樂觀的她學習動機沒有因此而減退，反而懂得化負能量為動力，每次上治療課都很用心。

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「哦！原來D字係咁樣睇嘅！」

做治療師最滿足的，莫過於是小朋友這樣說。其實，在歐美國家，讀寫障礙非常普遍（大概十位學童有一位），處理方法亦很簡單，就是「對症下藥」- 讀寫障礙小朋友之所以「記不到字」，是因為他們的腦部欠缺一個完整的「系統」去處理文字。所以，要令讀障小朋友認到字，要做的，只是要「重新安裝」一個完整的文字系統入腦。我在美國上讀障治療訓練時，認識了一套很有趣的文字解碼系統，此系統是由美國腦神經學家和教育心理學家跟據讀障人士的腦袋設計: 他們由字母的學習次序到書寫模式都跟一般人學習的方式很不同（例如學英文字母不從A學起，書寫以潦草為主）。因此，一般學校和補習社用的教學模式，讀障的小朋友根本是接收不到的。

 

這位小三女生學了一段時間，知道如何系統地拆解文字，發覺原來文字不是一片混亂的東西，進步得很快。現在，她對著學校那些經常取笑他的同學，會自信地解釋一般人不會知的「文字潛規則」，令他們啞口無言。她的媽媽，經常說她女兒非常幸運，可以於小學階段就找到我這位治療師用對的方法去處理讀寫問題。繼我說，這女孩最幸運的是有一位有知識，而又願意花心機和時間去了解自己困難的媽媽。

 

                                                                           作者: 陳詠翹 讀障治療師（ellie.cwk@gmail.com)

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